Skip to content

творчество учащихся

Творческая работа по теме «Театр»

Инструкция по созданию сценической коробки (подмакетника)

Оборудование: плотный картон, ножницы, линейка, цветная бумага, линейка

  1. Взять лист картона и по периметру листа с изнаночной стороны нанести разметку: отметить 2 см от каждого края. Начертить прямоугольник

2. Сделать надрезы по 2 см с каждой стороны. Острым концом ножниц прочертить( прорезать) по линиям начерченного прямоугольника и согнуть картон по линиям. Таким образом, перед вами заготовка для будущей основы под сцену. Склейте коробку, используя клапаны для клея.

3. Вновь взять лист картона и по периметру листа с изнаночной стороны нанести разметку: отметить 2 см от каждого края. Начертить прямоугольник.

 

4. Измерить лист картона по длинной стороне и отметить середину. Через середину провести карандашом пунктирную линию. Разрежьте заготовку пополам. А затем согнув по линиям, надрезав клапаны для клея, соберите две полукоробки.

5.Приклейте две полукоробки на основание для сцены на равном расстоянии от края коробки. Должно сложиться впечатление, что это пространство закулисья.

6. Измерьте высоту и ширину между приклеенным заготовками и начертите на новом листе заготовку для «задника» сцены. Добавьте по высоте заготовки  2 см с каждой стороны. Прочертите по линейке лини и проведите острым концом ножниц по линиям. Теперь они легко согнуться и станут клапанами , на которые вы нанесёте клей. Приклейте «задник» сцены.

7. Чтобы оформить переднюю часть сцены, там где должны находиться кулисы, достаточно замерить высоту и ширину заготовки. Чтобы зрители видели глубину сцены необходимо вырезать центральную часть заготовки так, чтобы осталась конструкция -портал в виде буквы «П». К оформлению портала моно подойти творчески — придать ему сложнофигурный вид. Подклейте портал к клапанам на передней части подмакетника.

 

История 6 класс. Для детей и родителей

Дорогие ребята! Уважаемые родители!
В 6 классе нам предстоит изучить материалы двух учебников:
1) Л.В.Искровская,С.Е.Фёдорова,Ю.В.Гурьянова История Средних веков. 6 класс.

2) Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс.

Работать по ним мы будем по тем же принципам, что были в 5 классе. Вот несколько составляющих успешного освоения материала:
1. Работа с конспектом в классе. Формы работы — парами и индивидуальная. Конспект урока может быть представлен в виде:
• записанных под диктовку, основных цитат из устного рассказа учителя
• выписанных по просьбе учителя определённых предложений из учебника
• сложного плана параграфа
• записи краткой карты-схемы (опорного алгоритма), кратко излагающего объёмный материал параграфа.
2. Работа с терминами.
• В каждом параграфе будет много новых слов, терминов, которые будут изучены на уроке. Записывать термины, учащиеся будут в классе или дома самостоятельно. После прохождения темы будут проводиться устные опросы по терминам, тестовые работы и прочие работы на понимание термина и знание его точной формулировки.
• Список терминов будет размещен на страницах сайта urok-kultury.ru и в личном блоге учителя на страницах гимназического сайта.
3. Работа с датами и именами великих людей.
С этими данными работаем так же как с терминами. Выписываем, запоминаем, готовимся к проверочным работам. Особенно много имён будет во время работы по учебнику Пчелова «История России с древнейших времен до начала XVI века». Предстоит научиться прослеживать генеалогическое связи русских князей и ориентироваться в хронологических периодах кто и когда правил. Для этого, во время чтения параграфа необходимо внимательно изучить рисунки с генеалогическими цепочками.
4. Работа с картами.
Ребята будут работать по предложенной учителем контурной карте, которую распечатают на весь класс. Покупать атласы и контурные карты не надо. На уроках истории будут изучены изменения границ в эпоху Средневековья. Со стороны родителей необходима помощь детям в изучении стран современной Европы и регионов России, чтобы материал о Средневековье лучше усваивался учащимися.
5. Работа с параграфом дома.
• В первую очередь, ребята должны прочитать параграф, который задан на дом. Это работа на закрепление материала, который они услышали из уст учителя на уроке.
• Во- вторых, изредка, какие-либо пункты параграфа будут даны на самостоятельное изучение, с последующим выполнением конкретного задания по прочитанному.
• В- третьих, в зависимости от заданного учителем домашнего задания, нужно подготовить устные или письменные ответы на вопросы, размещенные в конце параграфа.
• В-четвёртых, выписать термины и даты, если в классе это не было сделано.
6. Работа с медиа.
• В ходе некоторых уроков, учащимся будет предложено чётко сформулировано задание, которое потребует от учащихся выполнить поисковые запросы в интернете и решить учебные задачи по поставленной учителем проблеме.
• В ходе других уроков или на дому будет дана рекомендация посмотреть или пересмотреть короткий учебный фильм. Ссылки на эти фильмы будут своевременно предоставлены учащимся.

Творчество, которое дарит радость

Учащиеся 8 -х классов течении II четверти на уроках ИЗО выполняли творческую работу- макет жилой комнаты. Ребята подошли к делу ответственно и креативно. Их макеты стали объектом внимания всех гимназистов. Многие макеты были признаны школьным сообществом «лучшими из лучших». А самыми главными ценителями их творчества стали ребята из Елисеевского садика. Только вчера они получили от Деда Мороза замечательных маленьких куколок, а сегодня эти куколки «заселили» свои квартиры.


Урок ИЗО: дизайн — проект комнаты

Изготовление дизайн-проекта комнаты в квартире (пошаговый инструктаж по изготовлению макета)
Материалы: коробка из-под обуви, коробочки от лекарств, картон, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш, резинка, лоскутки тканей, декоративные шнуры и прочее
1. Нарисовать дизайн проект.
• Определить, какую по назначению комнату будете моделировать: спальню, гостиную, детскую, кабинет и т.д.
• Сделать эскиз будущего дизайна комнаты в двух плоскостях: вид сверху и вид от входной двери вдоль длины всей комнаты.
• Раскрасить эскиз дизайна в те цвета, в которых будет выполнен макет комнаты
Сдать учителю, получить отметку
2. Выполнить наполнение будущего макета комнаты
• Определить и отметить в какой части коробки будет входная дверь и окна, их количество. Двери и окна могут быть недвижимыми.
• Согласно дизайн проекту (см.пункт 1), изготовить мебель для будущей комнаты
• Согласно масштабу коробки, из которой будет выполнен макет, подобрать коробочки от лекарств и оклеить их цветной бумагой. Оклеивать согласно функциональному назначению будущего предмета мебели: коробочка-шкаф, коробочка-комод и т.д.
• В случае необходимости самостоятельно сконструировать выкройку и изготовить коробочку нужного размера (см.рисунок №1).

Рисунок №1

3. Работа с пространством комнаты, согласно дизайн-проекту
• Продумать цвет и орнамент внутреннего пространства будущей комнаты
• Разработать выкройку для оклеивания внутреннего пространства коробки. Оклеивать можно цветной бумагой, цветным картоном или тканью (фото № 1, 2)
• Изучите ссылку, перейдя по которой вы узнаете какие существуют оптические приёмы для работы с пространством
https://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/10-sposobov-zritelno-uvelichit-malenkuyu-komnatu-1455815/


Фото №1,2

4. Завершить работу над макетом.
• Разместить предметы мебели на макете, закрепить.
• Оформить зону окна портьерами, выполнив их из лоскутов ткани. Закрепить их над окнами, создав имитацию карниза.
• Продумать покрывала на кровати и диваны.
• Оформить интерьер предметами быта и предметами красоты: телефоны, вазы, зеркала, аквариумы, картины, посуда и т.д. Эти предметы можно выполнить объёмными, а можно вырезать фото предметов из глянцевых журналов.

За макет будет выставлено три отметки:
— Оценка за работу по оклеиванию комнаты «обоями», насколько продуман рисунок и цвет «стен», оптическое изменение пространства при помощи «обоев».
— Оценка за качественное изготовление мебели (оклеенные коробочки из-под лекарств или самостоятельно разработанные выкройки). Если мебель будет выполнена из ЛЕГО, или будет использоваться готовая кукольная мебель, то оценка будет поставлена только за общий вид комнаты.
— Оценка за уникальность, оригинальность дизайн проекта:
• Интересная планировка помещения, например, предусмотрено зонирование комнаты
• Кропотливая, ручная работа по изготовлению предметов интерьера
• За аккуратность работы

Минимальное количество оценок за 2 четверть — 4 отметки.

Урок ИЗО. Мастерская по созданию макетов театра.

В 1 четверти 2018-2019 учебного года учащиеся 8-х классов изучали вопросы композиции и дизайна на уроках ИЗО. Перед ними ставились вопросы планирования пространства и компоновки предметов. Ребята учились делать декоративные панно и объёмные декорации. Результатом этого цикла уроков стал макет театральной сцены. Очень хочется, чтобы творческие способности каждого из ребят были оценены широкой массой гимназистов, учителей и родителей. Предлагаю вашему вниманию ссылку на интернет-ресурс, где размещены работы ребят.  Все они разные по креативности , разные по сюжету и разные по приёмам изготовления. Однако, все работы  и все восьмиклассники достойны уважения. Ведь они, несмотря на плотный режим учебной деятельности, смогли найти время и сделать замечательные творческие работы.

https://vk.com/album1995801_124725003?rev=1

Макет театра