Skip to content

7А посетили Всероссийский музей А.С. Пушкина

му муз

15/11/18 учащиеся 7А класса в сопровождении

учителя русского языка и литературы

Сафоновой Ольги Валерьевны
 и классного руководителя

Ровнина Игоря Сергеевича

посетили 

Всероссийский музей А. С. Пушкина. 

ВСЕРОССИЙСКИЙ МУЗЕЙ
А. С. ПУШКИНА

Старейший Пушкинский музей России. Ведет свою историю от первого музея поэта, открытого в Императорском Александровском Лицее 19 октября 1879 года.

Сегодня включает шесть музеев, являясь одним из крупнейших литературно-мемориальных музейных комплексов в Европе.

В 1997 году Указом Президента Российской Федерации отнесен к особо ценным объектам культурного наследия России.

Урок ИЗО: дизайн — проект комнаты

Изготовление дизайн-проекта комнаты в квартире (пошаговый инструктаж по изготовлению макета)
Материалы: коробка из-под обуви, коробочки от лекарств, картон, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш, резинка, лоскутки тканей, декоративные шнуры и прочее
1. Нарисовать дизайн проект.
• Определить, какую по назначению комнату будете моделировать: спальню, гостиную, детскую, кабинет и т.д.
• Сделать эскиз будущего дизайна комнаты в двух плоскостях: вид сверху и вид от входной двери вдоль длины всей комнаты.
• Раскрасить эскиз дизайна в те цвета, в которых будет выполнен макет комнаты
Сдать учителю, получить отметку
2. Выполнить наполнение будущего макета комнаты
• Определить и отметить в какой части коробки будет входная дверь и окна, их количество. Двери и окна могут быть недвижимыми.
• Согласно дизайн проекту (см.пункт 1), изготовить мебель для будущей комнаты
• Согласно масштабу коробки, из которой будет выполнен макет, подобрать коробочки от лекарств и оклеить их цветной бумагой. Оклеивать согласно функциональному назначению будущего предмета мебели: коробочка-шкаф, коробочка-комод и т.д.
• В случае необходимости самостоятельно сконструировать выкройку и изготовить коробочку нужного размера (см.рисунок №1).

Рисунок №1

3. Работа с пространством комнаты, согласно дизайн-проекту
• Продумать цвет и орнамент внутреннего пространства будущей комнаты
• Разработать выкройку для оклеивания внутреннего пространства коробки. Оклеивать можно цветной бумагой, цветным картоном или тканью (фото № 1, 2)
• Изучите ссылку, перейдя по которой вы узнаете какие существуют оптические приёмы для работы с пространством
https://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/10-sposobov-zritelno-uvelichit-malenkuyu-komnatu-1455815/


Фото №1,2

4. Завершить работу над макетом.
• Разместить предметы мебели на макете, закрепить.
• Оформить зону окна портьерами, выполнив их из лоскутов ткани. Закрепить их над окнами, создав имитацию карниза.
• Продумать покрывала на кровати и диваны.
• Оформить интерьер предметами быта и предметами красоты: телефоны, вазы, зеркала, аквариумы, картины, посуда и т.д. Эти предметы можно выполнить объёмными, а можно вырезать фото предметов из глянцевых журналов.

За макет будет выставлено три отметки:
— Оценка за работу по оклеиванию комнаты «обоями», насколько продуман рисунок и цвет «стен», оптическое изменение пространства при помощи «обоев».
— Оценка за качественное изготовление мебели (оклеенные коробочки из-под лекарств или самостоятельно разработанные выкройки). Если мебель будет выполнена из ЛЕГО, или будет использоваться готовая кукольная мебель, то оценка будет поставлена только за общий вид комнаты.
— Оценка за уникальность, оригинальность дизайн проекта:
• Интересная планировка помещения, например, предусмотрено зонирование комнаты
• Кропотливая, ручная работа по изготовлению предметов интерьера
• За аккуратность работы

Минимальное количество оценок за 2 четверть — 4 отметки.

Урок ИЗО. Мастерская по созданию макетов театра.

В 1 четверти 2018-2019 учебного года учащиеся 8-х классов изучали вопросы композиции и дизайна на уроках ИЗО. Перед ними ставились вопросы планирования пространства и компоновки предметов. Ребята учились делать декоративные панно и объёмные декорации. Результатом этого цикла уроков стал макет театральной сцены. Очень хочется, чтобы творческие способности каждого из ребят были оценены широкой массой гимназистов, учителей и родителей. Предлагаю вашему вниманию ссылку на интернет-ресурс, где размещены работы ребят.  Все они разные по креативности , разные по сюжету и разные по приёмам изготовления. Однако, все работы  и все восьмиклассники достойны уважения. Ведь они, несмотря на плотный режим учебной деятельности, смогли найти время и сделать замечательные творческие работы.

https://vk.com/album1995801_124725003?rev=1

Макет театра

«Осенний азимут-2018» вперёд, 7А!!!!!!!!!

10/10/18  на Открытом первенстве среди учащихся общеобразовательных учреждений Василеостровского района Санкт-Петербурга «Осенний азимут — 2018» ученики 7 А класса заняли призовые места: I место Бороздина Александра и Вареник Полина, III место Ковалёва Александра и Зубова Анна! Поздравляем!

IMG_8572-13-10-18-08-01 IMG_8573-13-10-18-08-01

аз аз2 аз3 аз4

«Честь! Слава! Победа!».

25 сентября 2018 года на территории бывшего автодрома между Красным Селом и поселком Виллози прошёл Санкт-Петербургский молодежный военно-спортивный слет «Честь! Слава! Победа!». Воспитанники военно-патриотического клуба показали отличный результат — 2  место!!!МОЛОДЦЫ!!!

IMG_8187-09-10-18-04-13 IMG_8207-09-10-18-04-13 IMG_8237-09-10-18-04-13 IMG_8254-09-10-18-04-13 IMG_8234-09-10-18-04-13

Для 10 класса Текст для сочинения 1

ТЕКСТ 1

Упражняется ли милосердие в нашей жизни? Есть ли постоянная принуда для этого чувства? Часто ли мы получаем призыв к нему? В «Памятнике», где так выношено каждое слово», Пушкин итожит заслуги своей поэзии классической формулой:

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Как бы ни трактовать последнюю строку, в любом случае она есть прямой призыв к милосердию. Стоило бы проследить, как в поэзии и в прозе своей Пушкин настойчиво проводит эту тему. От «Пира Петра Первого» от «Капитанской дочки», «Выстрела», «Станционного смотрителя» — милость к падшим становится для русской литературы нравственным требованием, одной из высших обязанностей писателя. В течение XIX века русские писатели призывают видеть в таком забитом, ничтожнейшем чиновнике четырнадцатого класса, как станционный смотритель, человека с душой благородной, достойной любви и уважения. Пушкинский завет милости к падшим пронизывает творчество Гоголя и Тургенева, Некрасова и Достоевского, Толстого и Короленко, Чехова и Лескова.

Это не только прямой призыв к милосердию вроде «Муму», но это и обращение писателей к героям униженным и оскорблённым, сирым, убогим, бесконечно одиноким, к падшим, как Сонечка Мармеладова, как Катюша Маслова.

Живое чувство сострадания, вины, покаяния в творчестве больших и малых писателей России росло и ширилось, завоевав этим народное призвание, авторитет.

Милость к падшим призывать – воспитание этого чувства, возвращение к нему, призыв к нему – необходимость настоятельная, труднооценимая. Я убеждён, что литература наша, тем более сегодня,  не может отказаться от пушкинского завета.

Даниил Гранин