Skip to content

Соревновательная деятельность и индивидуальный подход как средство повышения интереса к физической культуре, мотивации и социальной адаптации учащихся

Всем известно, что физическая культура весьма специфичный предмет, который требует от преподавателя не только теоретико -методический знаний, владения основами техники по различным видам спортивной деятельности, знания педагогики, но и, что особенно важно, психологии ученика, учета возрастных особенностей, глубоких медико-физиологических знаний и индивидуального подхода. Все вышесказанное можно было бы назвать банальностью, ведь об этом все читатели слышали неоднократно, но в этой статье мне хочется поговорить о практической стороне физкультурно –спортивной деятельности на позитивном примере соревновательных моментов.
Безусловно, важную роль в учебном процессе имеет освоение основ теоретических знаний и формирование технических навыков. На каждом уроке находится время не только на повторение и объяснение техники двигательного действия, но и напоминание исторических фактов из истории физической культуры, разбор практических ошибок, допущенных спортсменами на различных соревнованиях и, что особенно важно, применение данных знаний и умений в практической деятельности. Важно заинтересовать ученика освоить упражнение, проведя параллель с практической составляющей данного вида деятельности возможности его применения. Образные примеры практических жизненных ситуаций не только вызовут эмоциональный всплеск на уроке, помогут разрядить напряжение, но и будут способствовать большей заинтересованности учащихся (ловкость-это когда мама готовит у плиты, убаюкивает на руках ребенка, у нее под ногами ластится кошка, а в это время звонит телефон: задача- не уронить ребенка, не раздавить кошку и не обжечься, ответив на звонок!)

16

Олимпиада по Искусству(МХК)

Внимание!!!!!!!!!!!!!

Уважаемые гимназисты!
Звёзды и звёздочки нашей гимназии!!!
22 сентября вам предоставится возможность показать силу своего сияния!
Приглашаем к участию в школьном туре Всероссийской олимпиады по Искусству (МХК)!!
Во время проведения ОЛИМПИАДЫ по ИСКУССТВУ(МХК)вы сможете:
• проверить свои знания,
• проявить свой творческий потенциал,
• получить общественное признание

Школьный тур ОЛИМПИАДЫ по ИСКУССТВУ(МХК) проводится:
7б класс- на 1 уроке в кабинете №1
8б класс- на 2 уроке в кабинете №1
7а класс- на 3 уроке в кабинете №1
5б класс- на 4 уроке в кабинете №1
5а класс- на 5 уроке в кабинете №1
8а класс- на 6 уроке в кабинете №1

Желающие участвовать в ОЛИМПИАДЕ из 6а класса, 6б класса, 6в класса, 9а класса,
9б класса, 10а класса, 10б класса,11а класса, 11б класса – на 7 уроке в кабинете №1

 

Юлия Анатольевна

Сегодня, 8 сентября, в России отмечается День воинской славы — День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией.
Не раз приходилось России отстаивать свою свободу и национальную независимость. И всегда благодаря самоотверженной борьбе русского народа планы захватчиков терпели крушение!

.%d0%b1%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%be

Permalink

Физическое воспитание школьнив

Физическое воспитание (ФВ) есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура — часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.
К задачам и содержанию ФВ в школе относятся:
— развитие основных двигательных умений и навыков,
— обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности,
— воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой,
— формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни,
— формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.
Систему ФВ в школе составляют физические упражнения и знания в учебном процессе, на уроках физкультуры, биологии и некоторых других, во внеурочной деятельности.
Исторически сложившиеся средства ФВ включают гимнастику, игры, туризм, спорт. К ним относятся также природные силы (солнце, воздух и вода), гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда, санитарные нормы в устройстве помещений
Основными методами ФВ являются физические упражнения, тренировки, убеждение (разъяснение), инструкции, положительный пример. С помощью последних у учащихся формируются знания, потребности, личные качества, способствующие их правильному физическому и общему развитию. Стимулирующее значение имеют осуждение, одобрение, соревнование и контроль за выполнением режима и норм развития школьника.
Большое значение в физическом воспитании и развитии школьников имеют санитарно-гигиенические мероприятия и физические упражнения в режиме учебного дня:
— образцовый порядок и чистота.
— освещение классов
— правильная посадка учащихся за партой
— проветривание помещений
— паузы-физкультминутки
— проведение с учащимися гигиенической гимнастики
— уроки физкультуры

Памятка для родителей

Памятка для родителей по адаптации ребенка к детскому саду

1. Настраивайте кроху как можно положительнее  к его поступлению в детский сад.

2. Объясняйте и демонстрируйте, что мама и папа иногда уходят, но обязательно вернуться.

3. Давайте понять, что разлука с Вами неизбежна, что очень хорошо, что он дорос до сада и стал таким большим.

4. Не оставляйте малыша сразу на целый день, постепенно увеличивайте число часов пребывания в детском саду.

5. Не стоит сильно нервничать и показывать свою тревогу, когда отводите малыша в детский сад. Ребенок будет фиксировать и копировать ваше поведение.

6. Никогда не уходите незаметно, не предупредив малыша об этом, вы рискуете подорвать доверие к себе.

7. Все время объясняйте чаду, что он для вас, как раньше, очень дорог и любим.

8. Не обсуждайте при ребенке волнующие вас проблемы: малыш не слушая слушает.

9. Создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

10. Постарайтесь мудро реагировать на выходки ребенка и не наказывайте его за детские капризы, и не в коем случае не угрожайте детским садом как наказанием за его непослушание

11. Научите элементарным навыкам самообслуживания: одеваться, раздеваться, умываться, есть,
расчесываться, проситься и ходить в туалет.

12. Введите режимные моменты детского сада в домашний режим дня.

13. На время прекратите походы в многолюдные и шумные места, сократите просмотр телепередач,
лучше больше играть в игры дома.

14. Уделяйте внимание состоянию здоровья вашего ребенка.

15. В первое время целесообразно сохранить привычные для ребенка приемы ухода: покачать на ручках, поцеловать и т.д., можно принести любимые игрушки.

16. Сотрудничайте с воспитателями.