Skip to content

Персональный блог учителя Нина Лунева

задание по орфоэпии 2 для 11Б

ОРФОЭПИЯ — 2

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:        НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.  Выпишите это слово.

               ВАРИАНТ 1                                     ВАРИАНТ 2                                     ВАРИАНТ 3

1)           пиццерИя                                        двоЮродный                                 крапИва

взАпуски                                          давнИшний                                    кУхонный

кичИться                                          корЫсть                                           прИговор

втрИдорога                                    ломОть                                             принУдить

газопрОвод                                    премИрование                              диспансЕр

 

2)           облилАсь                                         крАны                                               отбылА

нАживший                                      понялА                                             опломбирОвать

дозвонЯтся                                    укрепИт                                            щемИт

налитА                                             ненадОлго                                      прИнятый

начав                                                загнУтый                                         наделЁнный

 

3)           прозОрлива                                    зАсветло                                       освЕдомишься

срЕдства                                          бОроду                                            отозвалАсь

начавшийся                                   докумЕнт                                         жАлюзи

щЁлкать                                           красивЕйший                                 давнИшний

сирОты                                             аэропОрты                                      дОсыта

 

4)           тортОв                                              отклЮченный                             рАкурс

облегчИть                                       плодоносИть                                 путепрОвод

навралА                                           мозаИчный                                    Отрочество

одолжИт                                          полилА                                             повторИт

мизЕрный                                       дОверху                                           дОсуха

 

5)           добЫча                                            мЕстностей                                     тамОжня

житиЕ                                               щЁлкать                                           приручЁнный

углУбить                                          крАлась                                            граждАнство

дремОта                                          шАрфы                                             сверлИт

слИвовый                                       кОрысть                                            рвАла

 

6)           завсегдАтай                                   усугубИть                                        прИкус

намЕрение                                     сосредотОчение                           толИка

пуловЕр                                           стОляр                                              хадАтайство

ракУшка                                           фенОмен                                         туфлЯ

стАтуя                                               Экскурс                                              хаОс

 

7)           осведомИшься                              отозвалАсь                                     клАла

жалюзИ                                           красИвее                                         облилАсь

накренИтся                                    начАвшийся                                   договОренность

новостЕй                                         сИроты                                             кОнусов

нОгтя                                                слИвовый                                       вероисповЕдание

задание по орфоэпии 1 для 11Б

ОРФОЭПИЯ — 1

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:        НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.  Выпишите это слово.

               ВАРИАНТ 1                                     ВАРИАНТ 2                                     ВАРИАНТ 3

1) инАче                                               блокировАть                                  откУпорить

пОутру                                              коклЮш                                           пАмятуя

Исподволь                                      каталОг                                            шассИ

озвУчение                                      кладовАя                                         газопровОд

принЯть                                           придАное                                        плАто

 

2) донЕльзя                                         сантАрия                                         арАхис

зАвидно                                          мизЕрный                                       вероисповЕдание

облегчИть                                       кичИться                                          ворвалАсь

зАговор                                            пиццерИя                                        бантЫ

упрОчение                                      щекОтно                                          тОрты

 

3)           клАла                                                мытАрство                                      христианИн

ломОть                                             сОгнутый                                         углУбить

мастерскИ                                       избрАнник                                      свЁкла

предвосхитИть                              тУфля                                                щавЕль

плЕсневеть                                     стОляр                                              исчЕрпать

 

4)           временщИк                                    мЕльком                                          икОнопись

досЫта                                             знАмение                                        цемЕнт

договОр                                           щАвель                                            оптОвый

прИкус                                              тУфля                                                взапертИ

давнИшний                                    бунгАло                                           кАшлянуть

 

5)           свеклА                                              ободрИть                                        диспансЕр

инАче                                               костюмирОванный                      глАдильный

экспЕрт                                             украИнец                                        позвонИшь

избаловАть                                     обетовАнный                                зубчАтый

углублЁнный                                  благовЕст                                        гЕрбовый

 

6)           агЕнт                                                 зубчАтый                                         обетовАнный

позвОним                                       обоспЕчение                                  Импульс

новорождЁнный                          апОстроф                                        облегчИть

нормировАть                                 аристокрАтия                                 инАче

анонИм                                           изобретЕние                                  обОдрить

 

  1. асиммЕтрия                                   Исстари                                           оптОвый

исповЕдание                                 опЕриться                                       бомбардировАть

баловАть                                         блокИровать                                  камбалА

олигархИя                                       боЯзнь                                             квартАл

безУдержный                                исчЕрпать                                        ветеринАрия

текст для сочинения (по Воробьёву) 11Б

ТЕКСТ  ДЛЯ  СОЧИНЕНИЯ

 

(1)В районный центр Марьянов приехал вечером. (2)До родного села оставалось восемнадцать вёрст просёлочной дороги, и он пошёл пешком, легко неся на плече рюкзак и в руке чемодан. (3)Далеко впереди, влево от дороги, горел костёр. (4)В насыщенной звёздами ночи жила жуткая тишина, и тёплой пряностью недавно прошедшего лета ещё дышали облегчённые поля.

(5)Огонёк мерцал всё ближе и призывней. (6)Через каждые сто шагов Марьянов опускал чемодан на дорогу и взмахивал затёкшей рукой, не спуская глаз с красной манящей точки. (7)«Пойду, предложу колбасы за картошку», − подумал он и свернул с дороги.

(8)У костра сидели двое − старик в дублёном полушубке внакидку и молодой в промасленной телогрейке и модной кепке с миниатюрным козырьком. (9)«Сторож и трактирист», − определил Марьянов и вежливо поздоровался, остановившись у костра. (10)Ему ответил старик − медлительно, с достоинством хозяина.

(11) − Можно ли отдохнуть у вас? − попросил Марьянов.

(12) − Пожалуйста, − прежним тоном отозвался старик.

(13)Люди были незнакомы Марьянову. (14)Они не проявили внешнего любопытства к нему и, выждав, пока он уселся в стороне от костра, продолжали свою беседу. (15)Говорил молодой − негромко, раздумчиво, с большими паузами:

(16) − Прилетали они по зорям. (17)Сядут на середину озера, обнимутся шеями и плавают, а белы − как снег. (18)Ну, полюбуются, помилуются, а как солнце взойдёт повыше − снимутся и улетят. (19)Бабушка, бывало, говорит: «Храни тебя Бог, Данилыч, от причинения обиды птицам. (20)Не тронь их». (21)А дедушка… не стерпел. (22)Подкараулил он их в одно прекрасное утро и полыхнул с берега. (23)И убил самого. (24)А лебёдка осталась. (25)Поплыл он на лодке, хочет взять убитого, а она прикрыла его крыльями, сипит на убийцу и норовит клюнуть. (26)Насилу отнял, а её пожалел, улетела… (27)Дома дед распростал лебедя на полу, крылья − от стенки до стенки, а глаза − как жёлтые монисты, и смотрят!.. (28)Бабушка увела меня тогда в лес и сама тоже плакала, жалела старушка загубленную красоту…

(29)Ну, прошёл день, другой − всякое дело забывается. (30)Но вот на чевёртую зорю на озеро прилетела лебёдка − растрёпанная, исхудавшая… (31)И начала она метаться: то на воду сядет, то нырнёт, то взовьётся. (32)И стонет… (33)Понимаешь, Матвеич, в жизни не слыхал я такого крика − одна живая боль! (34)И так каждое утро. (35)Сторожка наша у самого берега стояла − слышно всё, и бабушка захворала, не вынесла лебединой тоски. (36)А дед… (37)Он тоже переживал, как от зубной боли… (38)Одним словом, не стало жизни нам. (39)Мы с бабушкой начали уговаривать деда перевестись в другое лесничество − это можно было, деда ценили, но он, старый хрыч, нашёл другой выход из положения… (40)Как-то с ночи ещё собрался в обход будто, а сам залез в кусты на берегу озера и дождался лебёдку… (41)Выпалил он по ней, да не попал, − руки, верно, тряслись… (42)И вот что получилось, Матвеич. (43)Взвилась лебёдка над озером и стала чуть заметной, а потом сложила крылья и камнем прямо на деда, на ружьё…

(44)Костёр дотлевал. (45)Насупясь, старик глядел на золотую золу, лежал, ожидая конца лебединой повести. (46)Но рассказчик молчал, и тогда старик спросил сурово:

(47) − Убил?

(48) − Дед хорошо делал чучела, − не сразу отозвался рассказчик. (49)Всё равно ведь лебеди не живут друг без друга, а тут… (50)Ты приезжай когда-нибудь к нам, Матвеич, и увидишь − как живые стоят они рядом и шеями обнялись. (51)Как живые! (52)И потом… дед рассказывал, будто кричала лебёдка, когда пикировала на ружьё, радостно, как при живом лебеде.

 

            Константин Дмитриевич Воробьёв (1919 − 1975) − русский писатель, яркий представитель «лейтенантской прозы». Написал более 30 рассказов, очерков и десять повестей. Автобиографические повести с изображением жестокости войны ему удавалось публиковать с большими задержками, с вынужденными купюрами и сокращениями, поскольку в советские годы это противоречило официальной трактовке военных событий.

            Фрагмент взят из рассказа «Гуси-лебеди».

 

список литературы для 7А класса

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО

для 7 класса

обязательное чтение:

1) Гомер «Илиада», «Одиссея»

«Калевала»

2) Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба» и цикл «Петербургские повести»

3) А. С. Пушкин. «Дубровский». Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»

4) Л. Н. Толстой. «Детство

5) М. Горький. «Детство»

6) Ф. Искандер. «Чик и Пушкин»

7) Шекспир. «Ромео и Джульетта»

8) А. К. Толстой. «Князь Серебряный»

9) А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин»

10) М. А. Шолохов. «Судьба человека»

11) Сервантес. «Дон Кихот»

дополнительное чтение:

Ш. Шуставели. «Витязь в тигровой шкуре»

«Песнь о Нибелунгах»

«Песнь о Роланде»

А. П. Чехов. Рассказы «Размазня», «Детвора», «Открытие», «Горе», «Старость»

И. С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника»: «Хорь и Калиныч», «Живые мощи», «Деревня», Певцы», «Свидание»

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Коняга», «Орёл-меценат», «Кисель»

М. А. Булгаков. «Иван Васильевич», «Дон Кихот»

В. Быков. «Сотников»

Б. Л. Васильев. «Завтра была война», «А зори здесь тихие»

учим наизусть:

1) отрывок из 2 главы повести «Тарас Бульба» со слов «Степь чем далее, тем становилась прекраснее.» и до слов «Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!»

2) главу IV из Части первой поэмы Н. А. Некрасова «Мороз, Красный нос» со слов «Есть женщины в русских селеньях…» и до конца главы

3) отрывок из «песни о Соколе» М. Горького со слов «Безумству храбрых поём мы славу!» до слов «Безумству храбрых поём мы песню!..»

4)  М. Горький. «Песня о Буревестнике»

5) М. Ю. Лермонтов. «Парус» и «Тучи»

6) В. В. Маяковский. «Послушайте!» и «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

7) И. С. Тургенев. Сборник «Стихотворения в прозе». Учим наизусть одно из стихотворений (по выбору), кроме стихотворения «Русский язык»

8) Главу (любую — по выбору) из поэмы Твардовского «Василий Тёркин»

смотрим экранизации:

1) «Троя» (режиссёр В. Петерсен) / «Одиссея» (режиссёр А. Кончаловский)

2) «Тарас Бульба (режиссёр В. Бортко)

3) «Станционный смотритель» (режиссёр С. Соловьёв, 1972 г.)

4) «Шинель» (режиссёр А. Баталов)

5) «Эти разные, разные, разные лица» (режиссёры А. Ильинский и Ю. Сааков, 1971 г.)

6) «Бирюк» (режиссёр Р. Балаян)

7) «Ромео и Джульетта» (режиссёр Ф. Дзеффирелли)

8) «Благородный разбойник Владимир Дубровский» (режиссёр В. Никифоров, 1988 г.) / «Дубровский» (режиссёр А. Ивановский, 1937 г.)

9) «Судьба человека» (режиссёр С. Бондарчук, 1959 г.)

10) «А зори здесь тихие» (режиссёр С. Ростоцкий, 1972 г.) или современную версию

11) «Дон Кихот (режиссёр Г. Козинцев) и «Дон Кихот возвращается» (режиссёры В. Ливанов и О. Григорович)

внеклассное чтение:

Р. Джованьоли «Спартак»

В. Скотт «Айвенго»

А. Дюма «Королева Марго»

Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ», «Чёрная стрела»

У. Голдинг. «Повелитель мух»

В. К. Железников. «Чучело» и «Чучело-2, или Игра мотыльков»

А. Г. Алексин. «Безумная Евдокия», «Мой брат играет на кларнете»

«Сказание о граде Китеже»

«Повесть о Шемякином суде»

«Повесть о начале царствующего града Москвы»

В. Гюго «Собор парижской богоматери»

список литературы 6Б класс

Список  литературы на лето

  1. И. С. Тургенев. «Муму»
  2. Н.С. Лесков. «Левша»
  3. Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо»
  4. Чингиз Айтматов. «Белый пароход»
  5. Гофман. «Щелкунчик и мышиный король»
  6. Н. В. Гоголь. Цикл «Вечера на хуторе близ Диканьки»: «Ночь перед Рождеством» и другие повести
  7. Александр Грин. «Алые паруса»
  8. Е. Л. Шварц. «Обыкновенное чудо»
  9. В.Г. Распутин. «Уроки французского»
  10. А.С. Пушкин «Выстрел»

Дополнительная литература:

Н. А. Кун. «Мифы и легенды Древней Греции» (обязательно повторить 12 подвигов Геракла)

«Сказание о Борисе и Глебе» и «Повесть о разорении Рязани Батыем»

В. Ян. «Чингисхан», «Батый»

Н. В. Гоголь.      «Майская ночь, или Утопленница»

«Сорочинская ярмарка»

«Вий»

А. С. Пушкин. «Метель», «Барышня-крестьянка»

И. С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника»: «Певцы» и «Свидание»

А.П. Чехов. «Смерть чиновника», «Пересолил», «Налим», «Свадьба»

Д. Свифт. «Приключения Гулливера»

Ф. Купер. «Зверобой» и другие романы

Ч. Айтматов. «Первый учитель»

Г. Троепольский. «Белый Бим, Чёрное Ухо»

Е. Шварц «Два клёна», «Золушка», «Снежная королева», «Голый король»

Т.Г. Габбе «Город мастеров, или Сказка о двух горбунах»

К. Гоцци. «Король-олень»

М. Метерлинк. «Синяя птица»

Гофман. «Золотой горшок», «Крошка Цахес по прозванию Циннобер»

А. Грин. «Бегущая по волнам»

Проспер Мериме. «Таманго», «Взятие редута», «песни западных славян» (в переводе А. С. Пушкина)

Учим наизусть:

  1. А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»
  2. И. А. Крылов. «Волк на псарне», «Свинья под дубом»
  3. Н. А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Крестьянские дети» со слов «Однажды в студёную зимнюю пору…» до слов «В которых так много любви» (целая строфа)

Смотрим  экранизации:

  1. Мультфильм «Алеша Попович и Тугарин Змей (2004 г., режиссёр К. Бронзит)
  2. Мультфильм «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» (2006 г., режиссёр И. Максимов)
  3. Мультфильм «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (2007 г., режиссёр В. Торопчин)
  4. Мультфильм «Левша» (режиссёр В. Данилевич) и художественный фильм «левша» (режиссёр С. Овчаров) — посмотреть обе экранизации
  5. Художественный фильм «Эти разные, разные, разные лица» (1971 г., режиссёры И. Ильинский и Ю. Сааков)
  6. Художественный фильм «Не может быть» (1975 г., режиссёр Л. Гайдай)
  7. Художественный фильм «Белый пароход» (режиссёр Б. Шамшиев)
  8. Мультфильм «Щелкунчик» (1973 г., режиссёр Б. Степанцев)
  9. Мультфильм «Вечера на хуторе близ Диканьки» (режиссёры З. и В. Брумберг) и одноимённый художественный фильм режиссёра А. Роу — посмотреть обе экранизации
  10. Художественный фильм «Алые паруса» (режиссёр А. Птушко)
  11. Художественный фильм «Сказка о потерянном времени» (1964 г., режиссёр А. Л. Птушко)
  12. Художественный фильм «Выстрел» (1966 г., режиссёр Н. Трахтенберг)

текст для сочинения 11Б

ТЕКСТ 3

(1)В деревне, где я рос, была необыкновенная трава. (2)Вроде клевера, но листочки махонькие и узкие. (3)И стебель весь мохнат ими. (4)И так густо росли стебли, и так высоко поднимались они, что мы, ребятня, играя в прятки, никуда, бывалоча, и не бежали, а так, отойдёшь от места шагов десять, нырь в траву, и лежи хоть до завтра, не найдут, пока не откликнешься.  (5)А откликаться не хотелось, так пружинила под спиной эта трава, так благоухало в ней жаркое лето. (6)Трава заливала улицу от одних завалинок до других, лишь кое-где пробивали её натоптанные вкрутую белые тропки. (7)Тропки и в дождь только чуть темнели, но ни упругости своей, ни чистоты не теряли. (8)Шли к колодцам. (9)Замшелые стояли колодцы, а вода в них слаще молока.

(10)Деревня наша Михайловка пошла из выселок. (11)Женились, выходили из отцовских хозяйств молодые всё мужики да бабы,  селились на свежей чистой земле, рубили избы, ставили себе новую деревню. (12)Лежала она в излучине светленькой речки Рпени, за речкой заливные луга, а в другом конце, на взгорке, построило общество школу, обсадило берёзками.  (13)Высоченные, до земли завесив дремучими космами дебелую наготу, стояли они вокруг тесовой с выскобленным крыльцом школы, безмятежно взирая вокруг, и место это было над местностью главным.

(14)Да и вся деревня была в берёзках, и мы, малыши, в тёплые майские вечера ловили жуков, жужжащих в тёмной путанице берёзовых подзоров. (15)Ловили обтёрханными ватниками, в которых гуляли до ночи, подвернув рукава, а полы — до пяток. (16)Взмахнув ватником, сшибали толстых янтарных жуков. (17)В траве мы исхитрялись прочищать пятачки для городков, но чуть изменяли игре — не могли отыскать пятачков, зарастали наглухо.

(18)Как всё ушло? (19)Куда? (20)Когда? (21)Тогда ли, когда выстроились возле граммофонный завод и похожие на заброшенные конюшни бараки? (22)Кораблями выставил город два багровых четырёхэтажных дома. (23)Захваченное ими место называлось Фубра.

(24)В школу, где было всего два класса, пришли худые, горластые ребятишки. (25)Они начали бить нас, деревенских увальней, сразу же. (26)Было их в десять раз больше, и нападали они ватагой. (27)И как ни здоровы были мы, выросшие на молоке и немереном хлебе, количество всегда одолевало качество. (28)Мы, десяток деревенских, привыкшие объединяться лишь для игр, научились сбиваться для драк.

(29)Распадались хозяйства, парни уходили в город. (30)В домах селились приезжие. (31)Однажды начали ломать несколько домов на нашем конце, и прямо поперёк улицы улеглась высоченная, выше домов насыпь, поверху положили рельсы. (32)Насыпь опоясала деревню, отгородила её от речки, через деревню поехали самосвалы с глиной. (33)Глина завалила улицу от ворот до ворот, она мокла и  к осени стала топью. (34)Колодцы снесли, потом поставили новые, из досок. (35)Вода в них стала тухлой, в ней плавали консервные банки. (36)Сады позади домов прорезал забор, поднялись на углах его вышки, в них засели вооружённые люди: за забором заключённые строили завод.

(37)Над деревней по насыпи засвистали паровозы. (38)Завод подымался, из-за забора глядел на деревню новорождёнными бессмысленными глазами, и в речку уже текли первые его отходы. (39)купаться в ней стало нельзя, речка стала болотом. (40)Рыба куда-то ушла.

(41)И совсем исчезла трава. (42)Пропала под гиной, будто её и не было.

(43)Отсутствия её за другими бедами не заметили. (44)Ну пропала и пропала. (45)Иногда вспоминали, хвастая перед захожими: а ведь у нас тут трава была, вот здесь вот, везде, ей-богу, была трава, вот трава так трава, нигде такой не было травы. (46)Но захожие были всё люди торопливые, было им не до травы, да и в самом деле, мало ли трав на свете.

(47)Через несколько лет, как улежалась, стала глина прорастать кой-где осочкой. (48)Жёсткая, бурая росла осочка, откуда только взялась. (49)А уже пилили деревья. (50)Всё было кончено.

(51)Когда я уехал, возвращаться не собирался, но совсем недавно попал на старое место, так уж вышло. (52)И увидел в самом центре гудящего, всё ещё ползущего вширь завода облачко зелени. (53)Там стояли дома, которые не тронули за ненадобностью. (54)Уцелело несколько берёз. (55)Они согнулись, были черны и голы. (56)Густое облако зелени шло от новеньких тополей. (57)Модные деревья, жирненькие коротышки, втыкали в небо опиленные культи и зеленели жадно, стараясь захватить побольше пространства. (58)Как плесень, устилал всё вокруг бесплодный их пух.

(59)Стоял и дедовский дом. (60)Стоял полуразваленный, накренившийся. (61)И резная труба на крыше проржавела насквозь. (62)И медный петух на ней свалился набок. (63)Ремонт тут был ни к чему. (64)А у забора я увидел несколько кустиков травы. (65)Трава редка была, низка. (66)И это была та самая трава.

(По В.Б.Чернову)

Владимир Борисович Чернов (1939 — 2013) — российский журналист, редактор.

Текст для сочинения 10Б

ТЕКСТ 3

Когда задумываешься над понятием «всесторонне развитая личность», в сознании возникают не идеи, не исполненные совершенства фигуры, а просто живые люди. Из тех, что встречались в жизни. Я ими восхищался. Некоторыми восхищаюсь до сих пор. Тщетно пытался на них походить, но неизменно чего-то недоставало. – Чего? Может быть, особого дара? Каких-то неуловимых, а может быть, самых главных человеческих качеств?

В детстве меня поразил один мальчик. Лёва Федотов был как раз такой удивительно «всесторонне развитой личностью». Он был так не похож на всех. С мальчишеских лет он бурно и страстно развил свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то. В двенадцатилетнем возрасте он жил с ощущением, будто времени у него очень мало, а успеть надо невероятно много.

Времени было мало. Но ведь он не знал об этом. Он увлекался многими науками, а особенно минералогией, палеонтологией, океанографией, прекрасно рисовал, был влюблён в симфоническую музыку, писал романы в толстых общих тетрадях в коленкоровых переплётах. Кроме того, он закалялся физически – зимой ходил без пальто, владел приёмами джиу-джитсу и, несмотря на врождённые недостатки – близорукость, некоторую глухоту и плоскостопие, – готовил себя к далёким путешествиям и географическим открытиям. Так вот, Лёва был первой всесторонне развитой личностью, с кем я встречался в жизни. Его убили на войне в 1942 году.

Трудно сказать, кем бы стал этот всесторонне одарённый человек. Вся глубинная Лёвина страсть, все его увлечения, поиски, жадность к жизни, наслаждение плодами человеческого ума исходили из внутренней потребности самопознания и самостановления. По сути дела, этот мальчик всему научился сам. Из чего делаю вывод: всесторонне развитая личность – итог самостоятельного мышления и чувства ответственности перед жизнью.

Ю. Трифонов

10, 11 класс Разряды подчинительных союзов Задание 2

ЗАДАНИЕ  2

РАЗРЯДЫ   ПОДЧИНИТЕЛЬНЫХ СОЮЗОВ

 

1) Изъяснительные:                    что, чтобы, как,  будто,  как будто, словно

2) Обстоятельственные:

               — времени                        когда, едва, пока, лишь, только, как только, после того как, прежде                                                           чем, в то время как, после того как

— цели                                чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, ради того чтобы,                                                             дабы

               — сравнения                     как,  как будто,  будто,  словно,  точно, подобно тому как,  чем … тем

               — причины                        потому что,  так как,  оттого что,  ибо, затем что, благодаря тому что,                                                    ввиду того что

               — условия                          если (бы),  ежели. Кгда (бы), кабы, коли, коль

               — следствия                      так что

               — уступки                          хотя, хоть,   несмотря на то что,   пускай,   пусть

образа действия, меры   и степени:

                                                           что, чтобы, как, как будто, словно, точно

10, 11 классы Задание 21 Функции запятой

Запятая может разделять:

  • однородные члены предложения (На столе лежали книги, тетради, ручки, карандаши.)
  • простые предложения в составе сложносочинённого предложения ( Наступила зима, и выпал снег.)
  • простые предложения в составе сложноподчинённого (Я думаю, что всё будет хорошо.)
  • простые предложения в составе бессоюзного сложного  (Пришла зима, выпал снег.)

Запятая может  выделять:

  • обособленные определения  (Куст сирени, усыпанный цветами, рос возле забора.)
  • обособленные обстоятельства (Человек спускался по лестнице, перепрыгивая через две ступеньки. Несмотря на ветер, не хотелось возвращаться в душную комнату.)
  • обособленные дополнения (Все, кроме капитана, покинули корабль.)
  • обособленные приложения (Арина Родионовна, няня Пушкина, потомственная крепостная крестьянка.)
  • сравнительные обороты (Буря свищет и ревёт, будто дикий зверь.)
  • уточняющие члены предложения (На берегу, у самой воды, росло причудливое дерево.)
  • вводные конструкции (Завтра, конечно, будет жаркий день.)
  • обращения  (Дай, Джим, на счастье лапу мне.)
  • междометия (Ух, как жарко!)

10, 11 классы Задание 2 Разряды частиц

ЗАДАНИЕ  2

РАЗРЯДЫ ЧАСТИЦ ПО ЗНАЧЕНИЮ и ФУНКЦИИ

 

  1. Отрицательные: не, ни
  2. Утвердительные: да, так, точно, как же ага, угу, определённо

3.Усилительные:           даже, даже и,  аж, и, уж, уже, же, ни, ведь, всё-таки, ну

  1. Вопросительные: разве, неужели, ли (ль),  что ли,  а,   что,   как,   ну как,    а что если    
  2. Восклицательные: что за, как,   ну и
  3. Уточняющие: именно, точно,  в точности,  прямо,  ровно,  чуть,  чуть не,  всего,

всего-навсего,   хоть,   хоть бы,    хотя бы,    почти,    как раз

  1. Выделительно-ограничительные:

                                            только,  лишь,  лишь только,  всего лишь,  почти,  хоть,  единственно,

исключительно

  1. Указательные: вот, а вот,  вон,  а вон,  это
  2. со значением сомнения: вряд ли, едва ли,  авось
  3. Смягчающая требование (просьбу): -ка
  4. Формообразующие:

               — образуют форму условного (сослагательного)  наклонения:              бы,  б

— образуют форму повелительного наклонения:         пусть, пускай,  да,  давай,  давайте