Skip to content

Monthly Archives: Май 2017

Рекомендации на лето!

1. Пальчиковая гимнастика.

«Пальчиковые игры» — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и др.

Продолжительность пальчикового тренинга зависит от возраста детей (младший возраст до трех-четырех лет), рекомендуемое время — от 3 до 5 минут, Часть упражнений, в которых использовалась поверхность стола, выполняются сидя за столом. Таким образом, пальчиковые упражнения, при умелом их включении в контекст различных занятий и домашних дел, могут способствовать развитию у детей элементов их двигательного поведения, обусловленного игровой, бытовой или учебной ситуацией.

2. Игры с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками.

Эти игры оказывают прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие. Детям предлагается сортировать, угадывать с закрытыми глазами, катать между большим и указательным пальцем, придавливать поочередно всеми пальцами обеих рук к столу, стараясь при этом делать вращательные движения. Можно научить ребенка перекатывать пальцами одной руки два грецких ореха или камешка, пальцами одной руки или между двух ладоней шестигранный карандаш. Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины. Все занятия с использованием мелких предметов должны проходить под строгим контролем взрослых!

3. Песочная терапия.

Найдите большую коробку, заполните ее наполовину промытым и высушенным речным песком. Покажите ребенку игрушку, которую вы запрячете в этом песке, и сделайте это, когда он отвернется. Постепенно можно увеличивать количество запрятанных игрушек.

Предложите ребенку смоделировать песочную проекцию. Например, в соответствии с имеющимся опытом ребенка, попросите его изобразить зоопарк, домашних животных, лес и т. д. Пусть ребенок сам отберет необходимые материалы и смоделирует пространство.

Придумайте и смоделируйте песочную проекцию с различными ландшафтами (горы, водоемы, равнины и. т. д.) на основе знакомых ребенку лексических тем (например, дикие животные). Используйте для построения проекции фигурки домашних животных. Предложите ребенку исправить картину. Ребенок сам должен выбрать правильные фигурки животных и поместить их в свойственные им ландшафты.

 

 

4. Выкладывание фигур из  счётных палочек

ВПЕРЕД 5А!!!!!

Комиссарова Оля — победитель первенства ДЮСШ 2 Василеостровского района!!!
1 место — прыжки в длину!
3 место — бег 60 м.
3 место — бег 200 м.
Поздравляем нашу чемпионку!!! 💪👍

c9ecqwCGS8s

Безопасность детей летом

Летом дети очень много времени проводят на улице, на даче, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется большой двигательной активностью, что приводит к повышению любознательности и, нередко, к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых важных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей несут ответственность взрослые, и именно родители должны создать безопасные условия для детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. С ребенком дошкольного возраста необходимо обсуждать правила безопасности на улице, на природе.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны обязательно

выполнять, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Безопасное поведение в лесу.

Прогулка в лес укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной природой. Но есть правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка, так как лес может таить в себе опасность.

Расскажите ребенку о ядовитых грибах и растениях, которые растут в лесу. Объясните, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды,травинки).

Напоминайте ребенку, что ему

нужно держаться всегда рядом с родителями. Ребёнок должен знать: в том случае, если он заблудится, не нужно поддаваться панике и бежать не известно куда. Как только потерял родителей, нужно громко кричать, чтобы можно было найти друг друга по голосу, и оставаться на месте. Ребенок должен быть уверен в том, что его обязательно будут искать.

Безопасное поведение на воде.

Главное условие для безопасности — купаться под присмотром взрослых.

Нужно объяснить ребенку, что нельзя купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других отдыхающих. Дно водоема может быть очень опасным: затопленная коряга, острые осколки и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, нужно посмотреть, как она выглядит (не следует купаться в грязной воде, также следует воздержаться от купания если вода имеет необычный цвет и запах).

Также дети должны твердо усвоить следующие правила:

игры на воде очень опасны (нельзя, даже играючи, «топить» друзей или «прятаться» под водой);

ни в коем случае нельзя прыгать в воду в не предназначенных для этого местах;

запрещается далеко заплывать на надувных матрасах и кругах;

не нужно звать на помощь в шутку. Ведь если на самом деле понадобиться помощь, вам могут не поверить.

Во избежание солнечных ожогов смазывайте кожу ребенка специальными солнцезащитными средствами.

Опасности подстерегают детей не только в местах отдыха, но и на детской площадке, на дороге, в общественных местах. Ребенок должен обязательно находиться в головном уборе на улице для предотвращения теплового или солнечного удара.

Соблюдайте питьевой режим, чтобы не допустить обезвоживания.

Следование этим рекомендациям поможет обезопасить жизнь и здоровье ребенка. Позволит провести летние каникулы избежав происшествий!

 

«Большая регата» сезонт IX

14 мая, в парке аттракционов «Диво-остров» завершился IX сезон «Большой регаты»! Команда 5А  класса «ФАППГан» великолепно показала себя на протяжении всего сезона! Огромное спасибо всем «ФАППГанянам» за море улыбок и хорошее настроение, родителям за помощь в сопровождении и организации!

ФАППГанфапп2

Методическая разработка

Методическая разработка Роговой Ольги Юрьевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ гимназии № 24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга.

Мастер – класс для учащихся 6-11 классов:

«Работа над художественным переводом литературных произведений как основа конкурсной и проектно-исследовательской деятельности в контексте формирования универсальных учебных действий»

https://yadi.sk/i/6I8C1NO73JC8mt

Презентация к методической разработке

https://yadi.sk/i/y1gQcvRD3JC92N

 

Видеопродукты

 

  Видеоролик «Вышивка по чужой канве».

Клименко Дарья. Мастерство переводчика (на примере перевода «Алисы в стране чудес» Н. Демуровой

  Буктрейлер «Хамелеон» по мотивам рассказа А.П. Чехова

  Видеоролик «Начни с себя» к году экологии

Переводы

 Перевод с французского языка рассказа Филиппа Делерма «Баночка варенья». Асанова Дарья, 10 класс https://yadi.sk/i/I8TX7e-d3JBRtZ

 Перевод с французского языка письма Н.М. Карамзина, 1803г. Шарова Ксения, Исаева Ксения, 6 класс https://yadi.sk/i/9GNgjEI43JBSKZ

 Конкурс «Гиды — переводчики». Перевод экскурсии «Летний сад» на японский язык. Черепанова Анна, 10 класс https://yadi.sk/i/9GNgjEI43JBSKZ